RPP Kls 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                : VI/2

Standar Kompetensi       : 6.          Mengartikan surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar           : 6.1        Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Alokasi Waktu                : 4 x35    menit ( 2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1.  Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

                                          2.   Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    :      Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.

Metode Pembelajaran   : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

                                          2.   Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

                                          3.   Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)

2.    Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

F Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

F Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

F Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

F Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari

F Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku tugas

Alat/Sumber belajar:

1.      Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton

2.      Buku Tajwid

3.      Buku Pendidikan Agama Islam.

4.      Alquran (juz Amma)

5.      Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Melafalkan kata  dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Ø  Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13	Tes lisan Tes lisan	Pelafalan Pelafalan	Ø  Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! Ø  Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                : VI/2

Standar Kompetensi       : 6.     Mengartikan surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar           : 6.2   Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Alokasi Waktu                : 4 x35    menit ( 2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

                                          2.  Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    :   Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Metode Pembelajaran   : 1.   Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

                                          2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

F Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah

2.   Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok, dan individu

F Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

F Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu

F  Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas

F  Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

F Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

F Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton
2. Buku Tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13 Ø  Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13	Tes lisan Tes tulis	Pemaknaan Essay	Ø  Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap! Ø  Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                : VI/2

Standar Kompetensi       : 7.          Meyakini adanya qada dan qadar

Kompetensi Dasar           : 7.1        Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar

Alokasi Waktu                : 4 x35    menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1.   Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar

                                          2.    Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    :        Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran   : 1.    Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar

                                          2.     Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang.

F Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)

2.   Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar

F Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar

F Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.

F Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan

Alat/Sumber belajar:

1.      Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar

2.      Buku Pendidikan Agama Islam.

3.      Buku-buku lain yang relevan

4.      Pengalaman guru

5.      Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Menjelaskan pengertian qada’dan qadar Ø  Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar	Tes tulis Tes tulis	Essay Pilihan ganda	Ø  Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar? Ø  Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut… a. Qada’ b. Qadar c. Iman
Ø  Menyebutkan manfaat setia kawan	Tes tulis	Jawaban singkat	Ø  Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           :      SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                :      Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                :      VI/2

Standar Kompetensi       :      7.      Meyakini adanya Qada dan Qadar

Kompetensi Dasar           :      7.2    Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar

Alokasi Waktu                :      4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1.  Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran   : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar

                                          2.   Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

F Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)

2.   Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar

F Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar

F Siswa  mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan qadar

F Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

F Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:

1.      Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar

2.      Buku Pendidikan Agama Islam.

3.      Buku-buku lain yang relevan

4.      Pengalaman guru

5.      Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar	Tes tulis	Jawaban singkat	Ø  Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                : VI/2

Standar Kompetensi       : 8.          Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

Kompetensi Dasar           : 8.1        Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

Alokasi Waktu                : 4 x35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1.    Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin

                                          2.     Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    :        Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.

Metode Pembelajaran   : 1.    Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin

                                          2.     Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Muhajirin

                                          3.     Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi Muhammad SAW

F Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)

2.   Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar

F Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa sendiri

F Siswa  mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW

F Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas

F Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:

1        Teks kisah kaum Muhajirin

2        Buku Pendidikan Agama Islam

3        Buku kisah-kisah Islami

4        Alquran (juz Amma)

5        Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin Ø  Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin	Tes tulis Tes tulis	Essay Jawaban singkat	Ø  Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah? Ø  Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 32 OKU

Mata Pelajaran                : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester                : VI/2

Standar Kompetensi       : 8.          Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

Kompetensi Dasar           : 8.2        Menceritakan perjuangan kaum Ansar

Alokasi Waktu                : 4 x35    menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran   : 1.   Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar

                                          2.    Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

                                                             

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran    :       Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran   : 1.   Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar

                                          2.    Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Ansar

                                          3.    Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.   Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

F Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke Madinah

F Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)

2.   Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar

F Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri

F Siswa  mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin

F Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

F Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

F Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:

1        Teks kisah kaum Ansar

2        Buku Pendidikan Agama Islam.

3        Buku kisah-kisah Islami

4        Alquran (juz Amma)

5        Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø  Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar Ø  Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar	Tes tulis Tes tulis	Essay Jawaban singkat	Ø  Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah? Ø  Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

Mengetahui, Kepala SD 32 OKU KAMHARUDIN, S.Pd,MM.Pd NIP:196507231986121001

Batumarta I, ……………….2014 Guru Pendidikan Agama Islam AHMAD MAKMUN, S.Pd.I NIP: 198208172010011019